SCREENCAST Y SU IMPACTO EN LOS VIDEO TUTORIALES, YOUTUBE COMO SU MEJOR PATROCINADOR Y SU VÍNCULO ACADÉMICO

Youtube

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En los ámbitos multimedia y sobre todo desde que en el 2004 Tim O’Reilly acuñó el término Web 2.0 y sobrevino el potencial de una nueva internet donde el usuario pasa a hacer más activo en producción de contenidos, el concepto Video blog comenzó a ser una puerta para esos usuarios ávidos de tener sus propio canal de televisión claro los costes de implementación de esa infraestructura era imposible para un simple usuario mortal pero los creadores de Youtube Chad Hurley, Jawed Karin y Steve Chen ex trabajadores de PayPal en febrero de 2005 lo tuvieron claro y encontraron un nicho de mercado que pudiéramos simplificar en su propio lema “Difúndelo tú mismo” les abrió nuevas puertas en la red y sus famosos minutos de fama, claro no podían mantener económicamente los aspectos técnicos y de infraestructura de servidores y almacenamiento, así Google entra en escena y lo compra en noviembre de 2006 por la suma de 1.650 Millones de dólares.

Basta navegar en este sitio de Video Blog como Yotube para darnos cuenta de los diferentes tipos de videos como programas de televisión, películas, virales, video tutoriales de diferentes índole como desarmar objetos tecnológicas hasta grabaciones de software por pantalla de computadora para enseñarnos cómo funciona estos programas en una especie de aula virtual donde vemos el escritorio del sistema operativo junto con la aplicación a enseñar, esta última es la que me interesa enfatizar porque el termino correcto de esta tecnología en inglés es “Screencast” un término que data del 2004 cuando el columnista Jon Udell invitó a los lectores de su blog a proponer nombres para el fenómeno emergente. Udell seleccionó el término screencast, el cual fue propuesto por Joseph McDonald y Deeje Cooley,  a mi mente vienen programas tales como Lotus ScreenCam que ya estaban presentes desde 1993.

ScreenCast

ScreenCast

El problema en los años 90 de esta tecnología era que los archivos producidos pesaban muchos megabytes, tomar en cuenta que por aquellos inicios los discos duros empezaban en promedio de 150MB y no pasábamos de 1GB, sino hasta fines de los 90, además los códec de compresión no estaban tan avanzados y poco ayudaba, no teníamos formatos como mp4, debo mencionar que el audio también tenía los mismos problemas  en formato WAV.

Pero como la tecnología avanza pronto los discos duros sobrepasaron ese 1GB y los códec fueron apareciendo, así que los archivos se hicieron más manejables de producir y almacenarlos; aunque se podría abordar un artículo sobre los discos duros  y sus avances quiero puntualizar las ventajas que tienen este Screencasts sobre todo para demostrar características de software, o tener un material de formación. Crear un screencast ayuda a los desarrolladores de software a mostrar su trabajo, pero para los docentes se convierte en una herramienta tecnológica  pedagógica, ya que los docente que como en mi caso enseñamos programas informáticos, podemos grabar dichas sesiones de clases del cómo funcionan para luego subirlos a plataformas web como youtube, donde mi alumno puede volver a revisar lo explicado en clases pasadas, en ese sentido tiene un amplio rango de usos, abarcando desde propósitos educativos a entretenimiento: al grabar este tipo de recording “películas de pantalla”, las personas pueden crear tutoriales y demos de software y explicar las versiones de ciertos productos de la manera más intuitiva y efectiva.

Realmente desde un punto de vista más pedagógico estamos humanizando el contenido utilizado en e-learning , estamos ampliando la experiencia educativa de los estudiantes, llevando video, texto y audio en el mismo camino. Presentar materiales de esta manera hace que las lecciones sean más accesibles a una variedad de estilos de aprendizaje

Otro factor y considerando el alto coste de la formación impartida por instructores / facultades y la relativa ineficiencia de los sistemas de formación basados en computadoras (CBT de Computer Based Training), el screencasting está llamado a ser una técnica muy popular para impartir conocimiento de alta calidad a bajo, así que el término ha ganado un uso más extensivo, y el uso de screencasts ha llegado a ser popular.

Para crear un screencast se necesita software de grabación de pantalla, capaz de capturar en tiempo real los movimientos del mouse, clics y actividades de pantalla, existen michos programas hoy en día que cumplen desde lo básico hasta lo más complejo, en mi caso me decanto por el software Camtasia Studio de la empresa TechSmith donde he podido crear algunos videos tutoriales académicos puestos en mi canal de youtube.

Es bueno aclarar que existe el término “screenshot” pero este es una imagen de la pantalla de usuario, en cambio un screencast es esencialmente una película de lo que el usuario observa en su monitor, otras experiencia donde resalto el uso de esta tecnología son en los cursos de sitios como Video2Brain y Lynda.com donde podemos encontrar una extensa galería de cursos de programas como Adobe DreamWeaver, Flash, Java, Unity entre otros.

Versiones en línea si no quieren instalar programas locales se puedo utilizar “screencast o matic” es http://www.screencast-o-matic.com, No hay que descargarlo, es libre y solo necesitas tener una computadora conectada a Internet cuyo navegador tenga instalado el plugin de JAVA 1.5 como mínimo. Asimismo tener operativo un buen micrófono para poder grabar la locución en el volumen adecuado. El tiempo máximo de grabación es de 15 minutos por tutorial, así que para concluir dejo hecha la pregunta. Que esperamos los docentes para implementarlo en nuestras clases? Y tener un canal en youtube?

Les dejo un ejemplo de video tutorial de Windows 10 de mi autoría.

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